Սովորողը՝ ուսումնասիրող

 Սովորողը՝ուսումնասիրող նախագիծ

Սովորողները ուսումնասիրում են Ավագ դպրոցի՝ 9-12 րդ դասարանների բլոգները

·         ամբողջական նախագիծը՝ ծրագրի ղեկավարի բլոգում

·         սովորողի բլոգին ներկայացվող պահանջներ

Նախագծինպատակը

·         Ուսումնական բլոգները համապատասխանեցնել պահանջներին

Ընթացքը

·         դուրս բերե լայն բլոգները, որոնք չեն համապատասխանում պահանջներին

·         դուրս բերել լավագույն աշխատող բլոգները և հրապարակել ենթակայքում

·         լրամշակել պահանջների մեջ գտնվող այն կետերը, որոնք ընդհանրապես առկա չեն ոչ մի սովորողի մոտ

Արդյունքում՝

·         Ունենալ տեսադասեր ավելի հաճախ հանդիպող խնդիրների շուրջ

·         Կազմակերպել առցանց հանդիպում սովորողների հետ

Աշխատանքայինխումբ՝

·         ԳրիգորՀովհաննիսյան — 12-րդդասարան

·         ԼուսինեԽաչատրյան — 12-րդդասարան

·         ՏիգրանՍերոբյան — 11-րդդասարան

·         ՇուշանՊետրոսյան- 11-րդդասարան

·         ՄելինեՄարտիրոսյան — 10-րդդասարան

·         ՀասմիկՆերսիսյան— 10-րդդասարան

·         ՍուսաննաՉալիկյան

·         ՄարիաննաԳևորգյան

Ուսումնասիրությանարդյունքներ #1

·         11րդ դասարանիսովորողներ՝ՇուշանՊետրոսյանիևՏիգրանՍերոբյանիկատարածհետազոտությանարդյունքներըկարողեք տեսնելայստեղ(համակարգումը՝ ԼուսինեՍարգսյանի):

·         12 րդ դասարանիսովորողներԳրիգորՀովհաննիսյանըևԼուսինեԽաչատրյանըդիտարկելեն 11- րդդասարանիբլոգներըևարդյունքներնամփոփվածենիրեցբլոգում: Հիմնականումդիտարկածարդյունքներըհամընկնումենիրար: Բոլորթերություններիմասինանհատապեսգրելեմսովորողներին, որիհիմանվրափոփոխություններըկատարվումեն :Դիտարկումները՝ տեսեքայստեղ(համակարգումը՝ ՋուլիՍիմոնյանի):

·         10-րդ դասարանիսովորողներՀասմիկՆերսիսյաննուՄելինեՄարտիրոսյանըամփոփումենիրենցբլոգայինդիտարկումները։Դիտարկվելենավագդպրոցիսովորողներիբլոգները։Իրենցամփոփմանմեջկարողեքծանոթանալինչպեսկարծիքներին, այնպեսէլկգտնեքֆայլեր, որտեղճշգրտորենամփոփվածենթերություններնուառավելությունները(համակարգումը՝ ԼիլիթՅախինյանի):Դիտարկումները՝ հղումով:

9-րդ դասարանիսովորողներՎալերիԲալասյան, ՍտելլաՍարգսյան, ՆանեԱյնթաբյան (համակարգումը՝ ՄարալԿարապետյանի):Արդյունք՝  տեսայստեղ:



Ներկայացնումեմնախագծայինխմբիաշխատանքներից ՝

·         Նախորդշաբաթվաընթացքումեսդիտարկեցիիմդասնկերներիբլոգները։Ստուգեցի, թեինչքանովենհամապատասխանկրթահամալիրիբլոգիններկայացվողպահանջներին։Հիմնականումբացակայումէինկրթահամալիրիկայքերիհղումները, ուսուցիչներիևդասընկերներիբլոգերիհղումները։Գրեթեբոլորիմոտբացակայումենֆլեշմոբի, ստուգատեսների, ընտրությամբգործունեությանևլրացուցիչկրթությանբաժինները։ - ՏիգրանՍերոբյան

·         Ֆլեշմոբիևլրացուցիչկրթությանպարտադիրլինելուկետիփոփոխությունանել, քանիորֆլեշմոբինմասնակցելուցհետոսեղմումեսուղարկելկոճակըևգնումէ, ի՞նչկարիքկաայդհրապարակելու:- ՇուշանՊետրոսյան

Վերհանվածբոլորխնդիրներըանհատապեսուղարկվելէսովորողներին, ոմանքարդենշտկելենիենցթերությունները, ոմանքդեռևսենթարկումենփոփոխության: Բայցասեմ, որսաշատկարևորդիտարկումէրևպետքէհետևողականլինելայնքանժամանակ  մինչևվերջինսովորողըշտկիիրսխալը, կամլրացնիբացթողումները

Ապրիլի 13

Հաշվի առնելով հեռավար-առցանց դպրոցի  մանկավարժական խորհրդի առցանց հավաքի քննարկման արդյունքները այս շաբաթ անելիքներս նախատեսել եմ այս շրջանակում.

Գեղարվեստը տանը # 2

«Գեղարվեստը տանը» նախագիծը սկսեցինք Ավագ դպրոցի սովորողների հետ հույս ունենալով , որ մեզ կմիանան նաև կրթահամալիրն ավարտած սովորողները: Ոգևորությունը մեծ էր, երբ ստացա մասնակցության  հայտերը. 
Պատմում են ինքնամեկուսացված շրջանավարտները՝

Ամփոփում մարտ - ապրիլ

Օգտվելով կրթահամալիրի մանկավարժության կենտրոնի բլոգում հրապարակված  գործունեության շեշտադրումը, լրացումը, պարզաբանումը, ուղեցույցից,  առանձին փաթեթներով փորձել եմ ներկայացնել սովորողների նախագծերի հրապարակումները, որոնք եղել են և՛ կազմակերպչի , և՛ դասավանդողի խորհրդով: Ձեռքբերում եմ համարում սովորողի կողմից եկող նախագծերը, որոնք ևս հրապարակված է:

• Գեղարվեստը տանը

Պարտիզպանի ինքնամեկուսացումը

Մենք չպետք է համեստություն ակնկալենք բնությունից ,այն ամենից հետո,ինչ արել ենք բնությանը:(Սենեկա)

 Գտնվելով ինքնամեկուսացման շրջանում Ավագ դպրոցի սովորողները չկարողացան անխնամ թողնել իրենց այգիները, քանի որ բնությունը չի սպասում, աշխատանքները շարունակվում են; Իրենց այգեգործական, գյուղատնտեսական հմտություններով են կիսվում 11-րդ դասարանի սովորողները:

• Արեն Պողոսյան 
• Գեղամ Քեշիշյան

Ինքնամեկուսացված մարզիկները #2

«Առողջ մարմնում առողջ հոգի» արտահայտությունը ծանոթ է բոլորիս: Ունենալով գրեթե 2000 տարվա պատմություն այն դարձել է թևավոր խոսք, որը բառացիորեն նշանակում է՝ պահպանելով մարմինը առողջ վիճակում, մարդը պահպանում է նաև իր հոգեկան առողջությունը:

Այս անգամ նախագծին է միացել Ինգա Բաբայանը 11- րդ դասարանի սովորող:

Տեր-Պետրոսյան քույրիկները

Գեղարվեստը տանը

Լրացուցիչ կրթությունը գունանկար, գծանկար ընտրած 11- րդ դասարանի սովորող Աննա Սարգսյանը կարոտելով իր Գեղարվեստի դպրոցը, մոլբերտն ու ներկի հոտը առաջարկեց իրագործել «Գեղարվեստը տանը» նախագիծը, որին պետք է որ միանան դասընկերները,